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👉国語の記述が書けないならもしゃもしゃ模写

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昨年度、家庭教師で担当しました。

国語の記述が得意ではない、まるで書けない、というお子さん。

正直、断っちゃおうかな、と、指導をお受けするのをためらうくらいの偏差値でした。（ごめん）

 

でも記述書けるようになって！偏差値２０くらいあがった！

 

何をさせたかというと、「模写」。

 

ひたすら、模試の模範解答というか...

私の模範解答を、方眼用紙に模写、模写、模写。最初の３か月、うつしてうつしてうつしまくってもらいました。

 

学校別に通うようになったら記述ができるようになってきた、って、それ、直しで数回模範解答模写してるから身についてきてるわけじゃん、という生徒さんもいます。

模範解答を書き連ねて見せ、それを、文章構造、主語、目的語、述語、補語に気を付けてもらいながら、写してもらう。模写模写。

 

私、大学時代に、翻訳の授業を取っていたときは、日本語をひたすら模写する課題がありました。プロの作家だって模写をするそうですよ。一日１０分とか１５分とか決めて。日々、算数のルーティンとして計算に取り組んでいるなら、日々、国語のルーティンとして模写に取り組むといいと思います。

 

物語文の模写でおすすめしたいのは、「麻布の過去問」です。

 

今、予習シリーズ５年生は、心情変化の単元ですか？

 

どこかいっちゃいました。いただいたのに。せっかく。NN前期の、２つの文章を１つにまとめる接続詞がまとまったスペシャルプリント。あれをもらうためにとりあえずNN、っていうお声も聞いたことがあります。

 

 

上にあげた某模試の模範解答も、

結局のところ、

・AではなくBである→対比

・Aといった（Aのような）Bである→例示

 

っていう、構文を使って書けるかが見られていて、それに加えてキーワード入ってるか見られて、どっちもあれば丸、なければ減点、というだけのことのように思います。国語は型があります。

 

・AではなくBである

・Aといった（Aのような）Bである

 

とか、とにかく、国語は構文力があれば、記述は書けます。

どんどん自分で国語の記述の方程式、テンプレートを用意していくといいですよ。

まず方眼ノートを買おう。８０字っていったらこれくらい書けるな、と、体感を養うことができるからです。

 

フリクションは0.7ミリが小学生には見やすい書きやすい。

模写のときにキーワードを色つけしてもいいですね。

 

 

集団塾だと国語の勉強の仕方の効率悪すぎ...って思います。

だって、解き方が身についていないのに、まず子どもに解かせて、間違っていたところを見直して、読み取り方の修正をしていく、って。時間もったいない。最初から読み方を叩き込んで、それから演習をたくさん積ませるといいのに。

 

国語の記述の解き直し...もうそれ、自分が書いたのいったん忘れて、模範解答見て模写して、文章構造理解したほうがよくない？自分の解答いったん忘れよ？ってこと、ままあります。